73歲的廈門市湖里區(qū)濠頭社區(qū)居民李捍東每周都到“家門口的老年大學(xué)”學(xué)習(xí)國畫、書法和聲樂，“以前我們讀老年大學(xué)，要么去市校要么到區(qū)校，距離比較遠(yuǎn)，現(xiàn)在方便了，學(xué)校就在社區(qū)里。廈門市第七次全國人口普查公報顯示，全市60歲及以上人口占比9．56％。日益龐大的老年群體與老年教育資源的供需矛盾如何解決？在廈門，依托新時代文明實踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點，正在發(fā)揮越來越顯著的作用。（5月8日《廈門日報》）

　　老有所為，老有所學(xué)，是社會文明進步的重要標(biāo)志。如何滿足老年人學(xué)習(xí)的愿望？廈門大力推進基層老年教育與新時代文明實踐工作共建共享、融合發(fā)展。這是一項好舉措，從該地所取得的成績就足見一斑。一年來，緊扣文明創(chuàng)建，圍繞服務(wù)老年群眾目標(biāo)，在各區(qū)各部門的共同努力下，廈門市共建立老年大學(xué)教學(xué)點579個，基本實現(xiàn)全覆蓋，其中，村和社區(qū)設(shè)置的老年學(xué)堂528個。如此立體化織密基層老年教育網(wǎng)，服務(wù)更多老年人重返校園的需求，讓老有所學(xué)更加便捷，大大滿足了老年人對學(xué)習(xí)的渴望。

　　新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展，更好激發(fā)老年群體積極投身文明創(chuàng)建的積極性。在我們身邊，一些銀齡志愿者、五老群體，他們是推進社會文明不可缺少的力量。廈門通過將基層老年教育與新時代文明實踐工作融合在一起，更好幫助了新時代文明實踐站的溫暖“變身”，老年人在學(xué)習(xí)之余更好投身文明實踐活動，有力打開了新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展的新路子，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，形成“1＋1大于2”的助老效應(yīng)。比如鄉(xiāng)村、街道的一些老年辦學(xué)點，上午供老年學(xué)員上課，下午和周末會更多承擔(dān)起新時代文明實踐站的功能，4點半，這些老年學(xué)員在完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，化身服務(wù)未成年人的志愿者，老人們利用所學(xué)所長積極參與到社區(qū)新時代文明實踐站的建設(shè)，投身各類志愿服務(wù)，對老年學(xué)員來說無疑是打開了發(fā)光發(fā)熱的好通道。

　　新時代文明實踐為老年學(xué)員提供了更多老有所為的機會。老年大學(xué)教學(xué)點成為老年人接受再教育的重要平臺，成為服務(wù)發(fā)展、奉獻社會的廣闊舞臺，才會讓越來越多長者在老年大學(xué)教學(xué)點找到了人生的新價值，也讓“樂齡志愿隊”“長者義工隊”等各類老人志愿服務(wù)隊如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。老年人在學(xué)習(xí)中，老師們注重引導(dǎo)老人利用所學(xué)所長參與社區(qū)治理、文明創(chuàng)建等志愿服務(wù)，從老有所學(xué)到老有所為，這樣的老年學(xué)校更有吸引力。進一步加強文明實踐和老年工作的共謀共建，提升老年教育學(xué)習(xí)活動的品質(zhì)和溫度。

　　新時代文明實踐與老年教育融合發(fā)展，有條件的地方可以大力推廣！這樣的融合發(fā)展，更能為老年人帶來便利、貼心的教學(xué)服務(wù)，也讓新時代文明實踐中心（所、站）平臺作用更有特色，更加鮮亮！（倉山區(qū)委文明辦 蒼珊）