百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。“十四五”規劃開啟了我國建設社會主義現代化的偉大征程，建設教育強國，教師要擔負怎樣的時代使命？

3月4日下午，倉山區教育系統在倉山小學舉辦師德師風專題講座，福建師范大學教育學部教授、博士生導師、福建師大黨委講師團成員黃仁賢帶來題為《陶鑄師魂，獻身教育強國偉大事業》的講座，給區教育局機關干部和各中小學幼兒園的校（園）長、書記及老師代表上了生動一課。講座由倉山教育局黨組成員、副局長滕文艷同志主持。

黃教授的講座從教育立國時代的師魂、教育救國時代的師魂、教育強國時代的師魂三個方面展開，分別闡釋了三個時代的教育理論、制度構建，以及三個時期師魂的主要內涵。

教育立國時代。以教師職業為人生舞臺，以“得天下英才而教育之”為人生最大樂趣，教書育人，實現自己的人生價值；以傳遞儒家道統為神圣使命，傳道、授業、解惑，存天理，滅人欲，維系“三綱五常”的社會倫理基石，實現“天下歸仁”社會的理想；以天下為己任，以教育為最崇高的事業，家國一體，學校教育與社會教育相輔相成，最終實現大同社會的偉大理想。

教育救國時代，師魂的典范是人民教育家陶行知，他倡導信守教育救國，“愛滿天下”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為千百萬勞苦大眾的教育解放奮斗終身；立志教育改革，勇于探索，為中國教育“尋覓曙光”，尤其把教育變革的重心放在鄉村教育上，力求制度創新，理論創新；追求“真、善、美”的教育真諦，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

2017年，黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”教育強國時代，對教師提出了新的責任擔當：要率先成為教育強國的建設者；要率先成為社會風尚的引領者；要率先成為教育強國的建設者；要率先成為終身型社會的實踐者；要率先成為未來社會的締造者。

黃教授的講座旁征博引、貫通古今，給廣大教師深刻的啟迪。老師們表示：教育興，則民族興；教育強，則國家強。我們國家的現代化、中華民族的偉大復興，歸根結底取決于教育。我們要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實立德樹人這一根本目標，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師；做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

（來源：倉山區教育局）